Implementasi  Contextual Teaching and Learning Dan Motivasi Dalam Memperkuat Profil Pelajar Pancasila Dalam Mata Pelajaran IPA (Biologi) SD

Elva Zuleni; Rona Rossa; Riri Marfilinda; Rahmiatul Jannah

doi:10.56248/zadama.v2i1.47

Authors

Elva Zuleni Universitas Adzkia
Rona Rossa Universitas Adzkia
Riri Marfilinda Universitas Adzkia
Rahmiatul Jannah Universitas Adzkia

DOI:

https://doi.org/10.56248/zadama.v2i1.47

Keywords:

ctl, motivasi, ipa, profil pelajar pancasila

Abstract

Kegiatan Pengabdian masyarakat ini memberikan pelatihan kepada Pendidik bagaimana memperkuat Profil Pelajar Pancasila melalui CTL. Profil Pelajar Pancasila yang diperkuat dalam pelatihan ini adalah Beriman, bertakwa kepada Tuhan yang Maha Esa dan berakhlak mulia serta bernalar kritis. Hasil akhir dari kegiatan ini adalah para pendidik, khususnya di SDN 41 Kuranji memahami bagaiamana mengimplementasikan Profil Pelajar Pancasila kepada peserta didik dan pentingnya memberikan motivasi agar peserta didik memiliki Profil Pelajar Pancasila. Oleh karena itu pendidik perlu memahami materi ajar yang sesuai dengan Profil pelajar Pancasila yang dimuat dalam Pembelajaran. Kompetensi yang harus dimiliki peserta didik perlu dianalisa pendidik dan dihadirkan media atau fakta yang bisa dilihat secara nyata oleh peserta didik terutama dalam pembelajaran IPA. Sehingga dengan ini, peerta didik menyakini apa yang dipelajari bermanfaat bagi kehidupannya serta termotivasi untuk belajar.

References

Banu, M. E., Tinenti, Y. R., & Tukan, M. B. (2022). Pengaruh Respon Siswa Tentang Penerapan Pendekatan Contextual Teaching And Learning Yang Mengintegrasikan Media Video Pembelajaran Sub Materi Sifat Koloid Terhadap Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), Page 423–429. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.43

Depdiknas. (2006). Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 Tentang Pendidikan Nasional. Jakarta: Depdiknas

Dewi, P. Y., & Primayana, K. H. (2019). Effect of learning module with setting contextual teaching and learning to increase the understanding of concepts. International Journal of Education and Learning, 1(1), 19-26.

Karitas, D. P. (2017). Tema 5 Ekosistem: Buku Tematik Terpadu Kurikulum 2013. Balitbang: Pusat Kurikulum dan Perbukuan Kemendikbud.Al-Qur’an dan terjemahannya. 2008. Departemen Agama RI. Bandung: Diponegoro.

Mulyasa. (2013). Pengembangan dan Implentasi Pemikiran Kurikulum. Rosdakarya: Bandung.

Putrianasari, D. D., & Wasitohadi, W. (2015). Pengaruh Penerapan Pendekatan Contextual Teaching and Learning (Ctl) Terhadap Hasil Belajar Matematika Ditinjau Dari Motivasi Belajar Siswa Kelas 5 Sd Negeri Cukil 01 Kecamatan Tengaran-Kabupaten Semarang. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 5(1), 57-77.

Rahmawati, T. (2018). Penerapan Model Pembelajaran CTL Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Sekolah Dasar Pada Mata Pelajaran IPA. Jurnal Ilmiah Pendidikan dan Pembelajaran, 2(1), 12-20.

Sanjaya, W. (2008). Perencanaan dan Desain System Pembelajaran. Jakarta : Prenada Media Group

Telaumbanua, D. (2023). Peningkatan Motivasi Belajar Fisika Melalui Strategi Pembelajaran Contextual Teaching And Learning. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), Page 194–199. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.59

Waruwu, R. P., Telaumbanua, A., & Harefa, E. B. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Contextual Teaching And Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educatum: Jurnal Ilmu Pendidikan, 1(1), Page 127–138. https://doi.org/10.56248/educatum.v1i1.43

Zendrato, E. D. K., Harefa, A. R., & Lase, N. K. (2022). Pengembangan Modul IPA Berbasis Contextual Teaching and Learning Pada Materi Sistem Pernapasan Manusia. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), Page 446–455. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.61

Zuleni, E. (2017). Pengaruh Metode Contextual Teaching and Learning dan Motivasi Belajar terhadap Pemahaman Konsep Ilmu Pengetahuan Alam Kelas V Sekolah Dasar Islam Terpadu Adzkia Padang (Doctoral dissertation, Universitas Negeri Padang).

Zuleni, E. (2019). Pengaruh Interaksi Antara Contextual Teaching and Learning dan Motivasi Terhadap Pemahaman Konsep IPA. E-Tech: Jurnal Ilmiah Teknologi Pendidikan, 7(2), 203-210.

Zuleni, E. (2023). KONSEP DASAR IPA (BIOLOGI) Berbasis Contextual Teaching and Learning (CTL)(Disertai Petunjuk Analisis dan Refleksi Lingkungan sekitar). Penerbit Lakeisha.

Zuleni, E. (2023). The Effect of Contextual Teaching and Learning and Motivation Against the Understanding of Adzkia University Students In the Course of Basic Concepts of Elementary Biology. Edumaspul: Jurnal Pendidikan, 7(1), 123-130.